Opgaver fra skriftlig eksamen i samfundsfag, hvor økonomi indgår
2012
Eksamenssæt: Rød eller blå? | |
|---|---|
Opgaveformulering: | Kan bruges i forlængelse af dette kapitel: |
Delopgave A: Udfordringer for dansk økonomi 2. Undersøg, hvad der af materialet i bilag A1 kan udledes om udviklingen i det offentlige budget og økonomisk ulighed i Danmark. Besvarelsen skal understøttes af beregninger, der tydeliggør udviklingen. 3. Diskutér, i hvor høj grad der er økonomiske problemer forbundet med at mindske den økonomiske ulighed. Diskussionen skal tage udgangspunkt i bilag A2, og du skal anvende økonomiske teorier. | Kapitel 6-8 |
Eksamenssæt: Velfærd - på ret kurs? | |
|---|---|
Opgaveformulering: | Kan bruges i forlængelse af dette kapitel: |
1a. Opstil to hypoteser, der kan forklare sammenhængen mellem graden af lykke og BNP pr. indbygger, som vist i figur 1. Hver af hypoteserne skal understøttes af en faglig begrundelse. | Kapitel 8 og 12 |
1c. Argumentér ud fra en liberalistisk grundholdning for ideen om at afskaffe u-landsbistanden, som den kommer til udtryk nedenfor. | Kapitel 12 |
Delopgave A: Lykkelige danskere? 2. Undersøg, i hvor høj grad materialet i bilag A2 kan forklare Danmarks placering i det globale lykkeindeks (bilag A1). 3. Diskutér, i hvor høj grad den danske velfærdsmodel skaber muligheder eller begrænsninger for den enkelte borgers stræben efter lykke. Besvarelsen skal tage udgangspunkt i bilag A3. | Kapitel 8 |
Delopgave C: EU og u-landene 2. Sammenlign de syn på konsekvenserne af EU´s handelspolitik overfor u-landene, som kommer til udtryk i bilag C1, C2 og C3. I besvarelsen skal du inddrage teori om international handel. 3. Diskutér, i hvor høj grad en yderligere liberalisering af verdensmarkedet for landbrugsprodukter vil gavne udviklingen i Afrika. Besvarelsen skal tage udgangspunkt i bilag C4. | Kapitel 9-12 |
Eksamenssæt: Uddannelse | |
|---|---|
Opgaveformulering: | Kan bruges i forlængelse af dette kapitel: |
Delopgave C: Uddannelse og konkurrenceevne 2. Undersøg, hvad der er af materialet i bilag C1 (figur 1, tabel 1, tabel 2 og figur 2) og supplerende materiale kan udledes om udbyttet af uddannelse i Danmark. Undersøgelsen skal understøttes af beregninger. 3. Diskutér, i hvor høj grad det ved hjælp af økonomiske incitamenter er muligt at øge motivationen til at tage en uddannelse. Diskussionen skal tage udgangspunkt i videoklippet i bilag C2. | Kapitel 6-8 |
