Fagdidaktik i oldtidskundskab

Af Allan Uhre Hansen og Peter Hobel

Der er særlige måder at undervise og lære på i oldtidskundskab, og dem er der behov for at beskrive, udvikle og reflektere over.

Fagdidaktik i oldtidskundskab er en række underviseres didaktiske refleksioner over fagets søjler, metoder og arbejdsformer. Den tilbyder en åben diskussion af fagets centrale didaktiske spørgsmål, der kan kvalificere tilrettelæggelsen og udviklingen af undervisningen, samt forståelsen af fagets identitet og relevans.

Indhold og bidragsydere:

1. Forord
   Allan Uhre Hansen og Peter Hobel
2. Oldtidskundskab – om at undervise i antikken og dens spor
   Allan Uhre Hansen og Peter Hobel
3. Metodiske tilgange i oldtidskundskab
   Allan Uhre Hansen
4. Om at undervise i antik poesi
   Jeppe Beier Berndsen og Kristian Thomsen Purreskov
5. Om undervisning i antikkens filosofi – hvordan kan man gøre Platon og Cicero tilgængelige og vedkommende for gymnasieelever
   Casper Thrane
6. ”Herodot fra Hallikarhvad?” – Om at undervise i antikkens historieskrivning
   Mette Marie Dons Christensen
7. ”Skal vi også lære om de der græske stolper og gamle vaser?”
   Om at undervise i antikkens kunst
   Thomas Aagaard Kristensen
8. I et gensidigt lys – om undervisning i perspektiverende tekster
   Anne Mari Borchert
9. Om at læse gamle tekster
   Malene Søderberg
10. Problemet med at læse tekster i oversættelse. En didaktisk refleksion
    Stine Marie Bøttern
11. Arbejdsformer
    Malene Søderberg og Allan Uhre Hansen
12. Mellem myte og maskine – om digitale redskaber i oldtidskundskab
    Julie Gulløv Munk
13. Skriv i oldtidskundskab
    Peter Hobel
14. De 8 bud for oldtidskundskabslærere
    Allan Uhre Hansen og Peter Hobel
15. Litteratur om undervisning i oldtidskundskab, 1981-2024 – et udvalg