Økonomibogen

Den amerikanske finanskrise - hvad skete der egentlig? Vi ser filmen ”Inside Job” (2010), der giver et fint indblik i finanskrisen, og som er god til at fange elevernes interesse. Desuden er det muligt (både for eleverne og læreren) at henvise til filmen i det videre forløb.

Ingen Supplerende materiale: sonyclassics.com/insidejob/site/

Den amerikanske finanskrise - hvad skete der egentlig? Eleverne arbejder i grupper med model- og diskussionsopgaven på side 83 i Økonomibogen. De skal skrive en kort tekst, som forklarer, hvordan finanskrisen udviklede sig til en økonomisk krise i henholdsvis Danmark og USA, og som diskuterer, hvordan en økonomisk krise kan vendes til økonomisk vækst. Derefter gennemgår læreren begreberne BNP, realt BNP, BNP per capita og konjunkturudsvingninger. Gennemgangen afbrydes af små opgaver, hvor eleverne skal beregne BNP (i løbende og faste priser) og forklare begrebet produktionsgab ud fra en figur. Opgaverne tager selvfølgelig udgangspunkt i USA.

Lektie: Økonomibogen, siderne 83-90. Materiale, som anvendes i modulet: Tabel til beregning af BNP og figur til at forklare produktionsgab.

Arbejdsløshed og inflation i USA. Modulet indledes med en lærerstyret gennemgang af forskellige typer af arbejdsløshed samt typer af inflation (og deflation) og konsekvenser heraf. Desuden gennemgår læreren, hvordan man beregner inflation ved hjælp af prisindeks. Derefter arbejder eleverne i grupper med følgende opgaver: 1. Hvad kan der af tabel 1 udledes om inflationen i USA? Besvarelsen skal tydeliggøres ved hjælp af beregninger (vælg den samme måned hvert år og beregn inflationen). 2. Besøg United States Department of Labor - Bureau of Labor Statistics og afprøv deres prisberegner. Undersøg, hvad $100 i henholdsvis 1916, 1936, 1956, 1976 og 1996 svarer til i 2016 (købekraften). Link: www.bls.gov/data/inflation_calculator.htm 3. Undersøg, hvordan henholdsvis inflation, deflation og arbejdsløshed påvirker det økonomiske kredsløb. 4. Undersøg, hvad der af figur 1, 2 og 3 kan udledes om amerikansk økonomi. 5. Diskuter, om det er muligt at have både lav arbejdsløshed og lav inflation. Brug din viden om økonomi, for eksempel konjunkturcykler og produktionsmulighedskurven. Der samles op på gruppearbejdet i klassen.

Lektie: Økonomibogen, siderne 100-108. Materiale, som anvendes i modulet: Diverse figurer og tabeller fra OECD og Samfundsstatistik.

Finanspolitik - på amerikansk. Lærerstyret gennemgang af samlet efterspørgsel og samlet udbud (på kort og lang sigt) samt forskellen på nyklassiske økonomer og Keynesianere. Derefter arbejder eleverne i grupper med følgende opgaver: - Forklar, hvad finanspolitik er. - Forklar virkningen af en ekspansiv finanspolitik. Anvend det økonomiske kredsløb samt figur 7.5 og 7.6 i forklaringen. - Opstil en model, der viser effekten af en kontraktiv finanspolitik. I kan tage udgangspunkt i figur 7.5. Forklar modellen. - Undersøg, hvilken type ledighed, og hvilken type inflation, politikerne primært kan løse ved hjælp af finanspolitik. - Undersøg, hvordan henholdsvis ekspansiv og kontraktiv finanspolitik påvirker statens budget. - Diskutér, om det er muligt at benytte finanspolitik til at løse de økonomiske udfordringer, som USA står over for. Anvend det materiale om amerikansk økonomi, som I har indsamlet (arbejdsløshed, inflation osv.) Der samles op på gruppearbejdet i klassen.

Lektie: Økonomibogen, siderne 123-130.

Pengepolitik - den amerikanske centralbank. Lærerstyret gennemgang af ekspansiv og kontraktiv pengepolitik, herunder kvantitetsligningen og den monetaristiske skole. Derefter arbejder eleverne i grupper med følgende opgave: Læs artiklerne om kvantitativ lempelse, herunder boksen ”Hvor kommer pengene fra?”, siderne 138-139 i ”Økonomibogen”. Diskutér, hvordan bankernes pengeskabelse påvirker det økonomiske kredsløb og de økonomiske konjunkturer, samt hvor vidt det er hensigtsmæssigt at bruge denne politik til at løse de økonomiske udfordringer i hhv. USA og Europa. Der samles op på gruppearbejdet i klassen.

Lektie: Økonomibogen, siderne 132-139. Materiale, som anvendes på modulet: Artikler om den amerikanske og europæiske centralbank og kvantitativ lempelse.

Strukturpolitik: Hillary Clinton vs. Donald Trump Lærerstyret gennemgang af strukturpolitik og Lafferkurven. Derefter arbejder eleverne i grupper med følgende opgave: I arbejder for enten Hillary Clinton eller Donald Trump (se grupper) og har fået til opgave at forsvare kandidaternes økonomiske politik i en debat på et gymnasium i provinsen. Brug kandidaternes hjemmesider til at orientere sig i deres økonomiske politik: www.donaldjtrump.com/positions/economic-visionwww.hillaryclinton.com/issues/ Søg desuden efter ekspertudsagn om jeres kandidats økonomiske politik (Google, Infomedia). Hvilke kort- og langsigtede økonomiske politikker fremlægger jeres kandidat? Giv eksempler. I hvilket omfang er jeres kandidaters økonomiske politik interventionistisk eller markedsorienteret? Giv konkrete eksempler. Hvordan vil jeres kandidats økonomiske politik sikre en opfyldelse af de økonomiske mål? Anvend jeres viden om økonomi. Arbejdet afsluttes med en debat i mindre grupper mellem "Trump-tilhængere" og "Clinton-støtter". Forbered derfor argumenter for jeres kandidats økonomiske politik.

Økonomibogen, siderne 146-151.