Tjek på lektien
kapitel 11:  Bekæmpelse af ulighed og social ulighed

• Det kapital 11 bygges op omkring en treplansmodel. Forklar de tre forskellige planer og brug i den forbindelse figur 11.1 omhandlende tre niveauer at bekæmpe ulighed og social ulighed på.
• Hvad er et investeringsargument?
• Hvad er et incitamentsargument?
• Hvad er et uddannelsesargument?
• Hvad er et moralsk argument?
• Hvad er et effektivitetsargument?
• Hvad er et sammenhængskraftsargument?
• Hvad er forskellen på nedenstående to centrale begreber
• - Objektive bindinger?
• - Klassiske spejderegenskaber?
• - Nævn de seks ressourcebeholdere.
• Hvad er en ressourceforøgelsesstrategi og forklar nedenstående muligheder for forøgelse af ressourcer
• - Direkte forøgelse af ressourcer
• - Vertikal forøgelse af ressourcer
• - Horisontal forøgelse af ressourcer
• Forklar figur 11.3.
• Forklar figur 11.4 omhandlende balancen mellem klassiske spejderegenskaber og objektive bindinger.
• Hvad menes der med ”vertikal forøgelse af ressourcer”?
• Redegør for figur 11.5
• Redegør for tre forskellige socialisationsarenaer (brug i den forbindelse figur 11.6).
• Hvad er det de tre socialdemokrater (som er afbilledet s.261) argumenterer for i deres kronik ”Her er den nye klassekamp”?
• Hvad menes der med ”den horisontale forøgelse af ressourcer”
• Hvad er en kammeratskabseffekt?
• Hvad er Aarhus-modellen for noget?
• Hvad er Københavner-modellen for noget?
• Hvad handler brobyggende social kapital om?
• Forklar forskellene på henholdsvis plan 1 og plan 2 ved brug af figur 11.7.
• Hvad er et non-verbalt fællesskab?
• Hvad handler projektet i Chicago om, og hvordan kan det bidrage til fællesskab?
• Redegør kort for figur 11.8
• Hvorfor kan det være et problem for det danske samfund, at et stigende antal børn går i privatskole?
• Hvordan har Rungsted Gymnasium forsøgt at styrke båndene mellem de sociale klasser?
• Hvad handler en diskursiv-løsningsmodel om?
• Forklar figur 11.9 og knyt kort nogle kommentarer til henholdsvis stat, marked og civilsamfund.