La guerra civil española

’El nacionalcatolicismo’ tarea G. Videos del Valle de los Caídos (p. 90)

Intro til læreren:

Vídeo A er en sammenklipning af optagelser fra Francos besøg på byggepladsen i Valle de los Caídos og begravelsen af José Antonio Primo de Rivera i 1959. Der er ingen tale eller tekst. Opgaven med at være fortæller på videoen kan eventuelt bruges som afleveringsopgave med undertekster.

Vídeo B består af en række samtidige og aktuelle optagelser med en række historikere, der fortæller om baggrunden for at opføre Valle de los Caídos. Fortælleren og historikerne taler hurtigt, men tydeligt. Der er ikke mulighed for spanske undertekster. Videoen kan eventuelt afspilles som lytteøvelse først.

Ved at arbejde med citaterne af Queralt Solé får man et godt overblik over videoens indhold. Disse opgaver kan eventuelt fordeles i grupper, der herefter genfortæller i klassen. Skal man på studietur til Valle de los Caídos og eventuelt også El Escorial, er her en rigtig god vídeo til forberedelsen.

Leer primero ’El Valle de los Caídos’, p. 89.

A. Ver el vídeo ’El día que Franco visitó el Valle de los Caídos’ (1:48).

Contestar las siguientes preguntas con frases completas:

1. ¿Qué pasa en el vídeo antes y despues de 1:04? Hacer un resumen de 5 frases de cada parte. Practicar leer el resumen en alto y presentarlo como narrador del video.
2. ¿Qué símbolos vemos en el video? ¿Qué simbolizan?
3. ¿Qué dice Franco a los hombres con los imágenes (0:20)? Inventar un diálogo entre ellos.

B. Ver el vídeo ’Uno de los proyectos más ambiciosos de Franco: El Valle de los Caídos’ (11:59)

1. ¿De qué se trata el vídeo? ¿Qué información del texto ‘El Valle de los Caídos’ p. 89 también presenta el vídeo? Hablar en clase. Escribir 10 frases completas usando el vocabulario en la p. 89.
2. Escuchar a la historiadora Queralt Solé a los 0:22-00:34 minutos. Llenar los espacios vacíos del texto con las siguientes palabras:
   Franco – monumento – vencido – guerra - idea
   
   “La mitología franquista propia dice que la _______ surgió durante la ______, y fue el mismo ______ que tuvo esta idea de hacer un gran ______ para ellos que habían _______ la guerra.”
   
   Traducir el texto al danés.
3. Escuchar a la historiadora Queralt Solé a los 1:28-1:38 minutos. Llenar los espacios vacíos del texto con las siguientes palabras:
   Dios – nueva – ganadores - control - buenos
   
   “Está creando una ______ España … en la que el ______ será siempre de los ______, de los ______ de la guerra, de los que están al lado de Cristo y de ______.”
   
   Traducir el texto al danés.
4. Escuchar a la historiadora Queralt Solé a los 4:28-4:34 minutos. Llenar los espacios vacíos del texto con las siguientes palabras:
   reyes - importante – cerca - tumba - construir
   
   “Es muy ______ el hecho que se decidiese ______ en un paisaje, en un lugar tan ______ del monumento del Escorial, teniendo en cuenta lo que es el monumento del Escorial, que es la ______ de los ______ de España.”
   
   Traducir el texto al danés.
5. Escuchar a la historiadora Queralt Solé a los 8:26-8:39 minutos. Llenar los espacios vacíos del texto con las siguientes palabras:
   participaron – Caídos - gratis – primeros - presos
   
   “Se sabe que muchos fueron ______ políticos, mano de obra barata – casi ______ – que utilizaron de constructoras que ______ en la construcción del Valle de los ______ en los ______ años.”
   
   Traducir el texto al danés.