Sådan skriver du i samfundsfag

MINIFORLØB TIL TRÆNING AF: UDLED AF TABEL

Forløbet er ment som en introduktion af opgavetypen, Udled af tabel, til eleverne når de skal arbejde med opgavetypen første gang. Øvelserne kan dog sagtens laves selvom eleverne er bekendt med opgavetypen, ligesom trin-for-trin guiden ofte også kan tåle en gentagelse.

Logbog:

• Eleverne opretter et dokument, som de navngiver ’logbog til skr. samfundsfag’
• Logbogen opdeles i ’kapitler’ med overskrifter der udgøres af de forskellige opgavetyper
• Eleverne får tid til at skrive deres feedback fra deres afleveringer ind i logbogen i feedback-modulet
• Feedback fra en ’udled af tabel’-opgave skal skrives ind i ’udled af tabel-kapitlet i logbogen
• I modulet hvor næste aflevering gennemgås får eleverne tid til at læse den feedback, de fik ved sidste aflevering af samme opgavetype, som de skal besvare ved nærværende opgave

MODUL 1: INTRODUKTION FORUD FOR AFLEVERINGEN

Lektie:

• Carlsen, Sådan skriver du i samfundsfag, s. 12-15

I timen:

• Carlsen, Sådan skriver du i samfundsfag, s. 16-17

Indhold: Introduktion til opgaver med udled af tabel

• Fælles på klassen: hvorfor skal vi udlede noget af en tabel? Hvordan kan det hjælpe os med samfundsfaglige indsigter?
• Gennemgang af eksempel på opgaveformulering og af trin-for-trin guide på smartboard.

Arbejde med Det gode eksempel (Carlsen, s. 16)

• Eleverne læser det gode eksempel
• Eleverne i par: vurderer det gode eksempel ud fra ’Bedømmelse’, ’Typiske fejl’ og ’tjeklisten' (Carlsen, s. 17) – lever besvarelsen op til bedømmelseskravene? (eleverne skal pege på passagerne)
• Fælles gennemgang på klassen

MODUL 2: ØVELSER FORUD FOR AFLEVERINGEN

Lektie:

• Carlsen, Sådan skriver du i samfundsfag, s. 18-19 (de skal læse øvelse 3 – ikke løse opgaven).
• Skriv ned, hvad der fungerer godt og dårligt ved den mangelfulde besvarelse.

I timen:

• Carlsen, Sådan skriver du i samfundsfag, s. 20

Indhold: Øvelser i opgaver med udled af tabel

Arbejde med den mangelfulde besvarelse

• Besvarelsen på smartboard og læses op
• Eleverne i par: gennemgår deres forberedte noter om den mangelfulde besvarelse med hinanden. Er de enige – hvorfor/hvorfor ikke?

Fælles gennemgang på klassen

• Lad eleverne løse mini-øvelserne (Carlsen, s. 20) – herefter fælles gennemgang
• Sidste 15 min.: Gennemgang den opgave, eleverne skal besvare i deres aflevering

MODUL 3: SKRIVNING

Indhold: Skrivning

Lad eleverne enten skrive deres udled af tabel-opgave derhjemme eller giv dem tid til at skrive besvarelsen i en samfundsfagstime, hvor de kan stille spørgsmål.

MODUL 4: FEEDBACK EFTER AFLEVERINGEN

Lektie:

• Eleverne skal læse den individuelle feedback, de har fået i deres aflevering.

Indhold: Feedback og spørgsmål

• Gennemgang af fælles feedback og af de fejl, mange har lave.
• Spørgsmålsrunde: hvad forstår eleverne ikke (lad dem evt. summe to minutter med sidemanden over dette, hvis ingen melder sig på banen til at starte med)
• Eleverne får tid til at skrive deres individuelle feedback samt den fælles feedback ind i deres logbog.