Forlaget Columbus

Sådan skriver du i samfundsfag

MINIFORLØB TIL TRÆNING AF: SKRIV ET NOTAT

Forløbet er ment som en introduktion af opgavetypen, Skriv et notat, til eleverne når de skal arbejde med opgavetypen første gang. Øvelserne kan dog sagtens laves selvom eleverne er bekendt med opgavetypen, ligesom trin-for-trin guiden ofte også kan tåle en gentagelse.

Logbog:

  • Eleverne opretter et dokument, som de navngiver ’logbog til skr. samfundsfag’
  • Logbogen opdeles i ’kapitler’ med overskrifter der udgøres af de forskellige opgavetyper
  • Eleverne får tid til at skrive deres feedback fra deres afleveringer ind i logbogen i feedback-modulet
  • Feedback fra en ’skriv et notat’-opgave skal skrives ind i ’skriv et notat’-kapitlet i logbogen
  • I modulet hvor næste aflevering gennemgås får eleverne tid til at læse den feedback, de fik ved sidste aflevering af samme opgavetype, som de skal besvare ved nærværende opgave.

MODUL 1: INTRODUKTION

Lektie:

  • Carlsen, Sådan skriver du i samfundsfag, s. 120-123

I timen:

  • Carlsen, Sådan skriver du i samfundsfag, s. 124-127

Indhold:Introduktion til ’skriv et notat’-opgaver

Fælles på klassen: hvad er et notat? I hvilke sammenhænge bruges notater?

Gennemgang af eksempel på opgaveformulering af en skriv et notat-opgave og trin-for-trin guide på smartboard.

Arbejder med det gode eksempel:

  • Eleverne læser det gode eksempel (Carlsen, s. 124-127)
  • Eleverne i par: besvarer øvelse 2a-2d
  • Fælles gennemgang

MODUL 2: ØVELSER

Lektie:

  • Carlsen, Sådan skriver du i samfundsfag, s. 128, 130

Indhold: Øvelser i skriv et notat-opgaver

  • Eleverne i par: arbejder med miniøvelserne, 3a-3d – herefter fælles gennemgang
  • Sidste 15 min.: Gennemgang den opgave, eleverne skal besvare i deres aflevering

MODUL 3: SKRIVNING

Indhold: Skrivning

Lad eleverne enten skrive deres undersøg-opgave derhjemme eller giv dem tid til at skrive besvarelsen i en samfundsfagstime, hvor de kan stille spørgsmål.

MODUL 4: FEEDBACK

Lektie:

  • Eleverne skal læse den individuelle feedback, de har fået i deres aflevering.

Indhold: Feedback og spørgsmål

  • Gennemgang af fælles feedback af de fejl, mange har lavet
  • Spørgsmålsrunde: Hvad forstår eleverne ikke? (lad dem evt. summe to minutter med sidemanden over dette, hvis ingen melder sig på banen til at starte med)
  • Eleverne får tid til at skrive deres individuelle feedback samt den fælles feedback ind i deres logbog.

Jeg handler som

Skole

Forlaget Columbus

Offentlig institution
(for skolens ansatte)

Privat

Forlaget Columbus

Privatkunde
(privat, studerende
og virksomhed)